理環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響 　　(1)影響學(xué)生的生理健康 　　 健康的身體是 進(jìn)行高效率學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。曾經(jīng)有人把教學(xué)活動(dòng)喻為是 “一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)”，在這個(gè)有機(jī)體內(nèi)，良好的健康狀態(tài)是 維系這個(gè)生態(tài)平衡的基礎(chǔ)。教室的物理環(huán)境通過(guò)一定的形式作用于人體，人通過(guò)這些形式直接與物質(zhì)世界發(fā)生一定的聯(lián)系。有研究證實(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中，幾十名學(xué)生在一個(gè)教室共同學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都呼出大量的二氧 化碳和散發(fā)熱量，如果教室比較封閉、沒(méi)有新鮮空氣的流入，室內(nèi)的空氣很快就會(huì)被污染，室內(nèi)的二氧 化碳濃度超標(biāo)、溫度升高，室內(nèi)的悶熱感增強(qiáng)，在這樣的環(huán)境里會(huì)使學(xué)生精神萎靡、注意力不集中，空氣的驟變，容易引起上呼吸道感染等疾病，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。還有學(xué)生學(xué)習(xí)的照明環(huán)境，照明不當(dāng)不僅降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更加影響學(xué)生的視力健康。另外，伴隨學(xué)習(xí)過(guò)程的家具設(shè)施特別是 課課桌椅的設(shè)計(jì)，大部分固定高度的學(xué)生升降課桌椅不能滿(mǎn)足所有人的生理需求，影響學(xué)生身體正常發(fā)展。諸如室內(nèi)其它的物理環(huán)境對(duì)學(xué)生身體健康的影響還有許多，所以，在建設(shè)學(xué)習(xí)空間時(shí)，一定要注重室內(nèi)的采光、照明、設(shè)施等的設(shè)計(jì)，保證學(xué)習(xí)者較基本的身體健康。 　　(2)影響師生的情感和學(xué)習(xí)效率 　　大腦對(duì)環(huán)境中客觀事物的反映影響著人的心理活動(dòng)，情緒是 人對(duì)環(huán)境中事物的內(nèi)心體驗(yàn)。情緒的產(chǎn)生主要受生理狀態(tài)、環(huán)境因素和認(rèn)知過(guò)程這三種 因素的制約，環(huán)境因素是 情緒產(chǎn)生較重要的外部誘因。例如課桌椅設(shè)計(jì)中的高矮、功能、造型、排列形式等都會(huì)影響學(xué)生的心理活動(dòng)和師生的交流及學(xué)習(xí)方式。還有室內(nèi)空間的色彩、氣味、聲響等都可能觸發(fā)人的某種 情緒，引起心理狀態(tài)的改變進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效率。有關(guān)色彩心理學(xué)的研究證明，不同波長(zhǎng)的可見(jiàn)光刺激人體大腦皮層的相應(yīng)部位后會(huì)產(chǎn)生不同的情緒反映，例如沉靜、興奮、激動(dòng)、壓抑、煩躁等。有關(guān)研究表明噪音使工人勞動(dòng)生產(chǎn)率下降，長(zhǎng)期在噪音的環(huán)境中學(xué)習(xí)，會(huì)使人心情煩躁，眩暈、惡心嚴(yán)重影響工作和學(xué)習(xí)的效率等。http://www.xljyzb.com