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質(zhì)量保障,工程圓滿,一樣為您提供完美快捷的售后服務(wù)!滿足客戶需求、照顧客戶長遠(yuǎn)利益、
為用戶提供性能價格比最優(yōu)的系統(tǒng)服務(wù)。我們用感恩的心對待每一個跟我們合作的客戶,因?yàn)?br />
正是您今天的選擇造就了我們的成功。
校園電視臺場地選擇
首先說場地,學(xué)校現(xiàn)有的多媒體教室、會議室甚至是普通教室都可做為校園電視臺節(jié)目的實(shí)景
錄制場所。
當(dāng)然如果為了獲得良好的節(jié)目效果,推薦采用虛擬場景來搭建,只要利用一小部分空間搭配藍(lán)
或綠背景,加上攝影燈光,把人物的全身、或半身景拍下即可。然后通過虛擬設(shè)備合成,使得
前景中的教師看起來完全置于計(jì)算機(jī)所產(chǎn)生的三維虛擬場景中,而且能在其中運(yùn)動,從而創(chuàng)造
出逼真的、立體感很強(qiáng)的電視演播室效果。
校園電視臺燈光布局
燈光是室內(nèi)拍攝必須配備的設(shè)備,雖然現(xiàn)在的攝像機(jī)靈敏度高,對現(xiàn)場照度的要求有所降低,
但為了后期成像視頻的發(fā)布以及流媒體的處理依然需要對燈光進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)!
一般來說校園電視臺燈光需要考慮背景燈,主光,面光,輪廓光等光源,而視訊天行演播室專
用平板燈和聚光燈是最好的選擇,亮度高,功耗低,顯色性好。由于視訊天行演播室專用平板
燈和聚光燈均屬于冷光源,校園電視臺拍攝場景的溫度不會因燈光而升高。目前電視臺都使用
這種燈。這種燈有很多規(guī)格,色溫、功率等不盡相同。具體選擇時要根據(jù)現(xiàn)場情況來確定,
依據(jù)北京視訊天行專業(yè)搭建校園電視臺的經(jīng)驗(yàn),推薦一個簡單的布光圖!如需更高要求,可以
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學(xué)校花費(fèi)幾十萬建設(shè)錄播教室有必要嗎,校園錄播系統(tǒng)有啥功能用途,主要用處有有哪些,現(xiàn)
在學(xué)校投入幾十萬建設(shè)一個錄播教室是否值得,這是無法避免的話題……
教育信息化是中國未來教育的大方向大趨勢,政策上的鼓勵,經(jīng)濟(jì)上的扶持都是為了做好教育
信息化工作。建設(shè)錄播教室對于實(shí)現(xiàn)教育信息化,促進(jìn)教育公平,幫助實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享
有著重大意義。
當(dāng)你知道為什么建設(shè)錄播教室,清楚了解錄播教室的作用,你就無需懷疑建設(shè)錄播教室的必要
性了。
校園錄播教室功能作用:
一、錄課室是精品課堂、名師課堂、優(yōu)課最好的錄制平臺
錄課室為錄制教師教學(xué)活動提供了專業(yè)化的數(shù)字化平臺,可以高質(zhì)量地全面記錄教學(xué)活動全
過程。滿足了學(xué)校視頻公開課、精品課程、遠(yuǎn)程教育的視頻制作和重要會議、學(xué)術(shù)報告等錄制
任務(wù)。利用錄課室進(jìn)行人才的全面培養(yǎng)符合國家的要求,更多的學(xué)校開始將建設(shè)錄課室加入到
學(xué)校的建設(shè)計(jì)劃中。
二、錄課室?guī)椭龠M(jìn)校內(nèi)教研交流
通過錄播教室的教師課堂實(shí)錄活動,借助于現(xiàn)場觀摩和錄像觀看,教師之間相互評課、議課,
互相學(xué)習(xí),相互借鑒。促進(jìn)了教學(xué)研究和學(xué)校管理的深度和力度,成為有效提升辦學(xué)質(zhì)量的有
力工具。
三、積累優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源
錄播教室中的全自動錄播系統(tǒng)會將教室內(nèi)老師上課的情況實(shí)時的拍攝錄制下來,然后將制成的
標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)視頻自動上傳到學(xué)校的教學(xué)資源共享平臺上,管理員可以對資源共享平臺上的教學(xué)
資源進(jìn)行分類及管理。極大地滿足了中小學(xué)在數(shù)字視頻資源建設(shè)方面的需求。為以后教育信息
化進(jìn)一步的發(fā)展以及豐富、積累優(yōu)秀的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研資源奠定了基礎(chǔ)。
四、幫助實(shí)現(xiàn)校區(qū)遠(yuǎn)程交互教學(xué)
錄播教室的遠(yuǎn)程交互教學(xué)功能,能夠讓學(xué)校的多個校區(qū)打破地點(diǎn)的約束,實(shí)現(xiàn)多個教室同上一
節(jié)課的效果。利用錄課室,能實(shí)現(xiàn)老師在自己的課堂上進(jìn)行講課,遠(yuǎn)在其他校區(qū)的學(xué)生也能實(shí)
時的收看到教學(xué)場景,并也能對教課過程中的疑問進(jìn)行提問和老師進(jìn)行互動。遠(yuǎn)程交互教學(xué)很
好的利用了優(yōu)秀的師資力量,減少了因地理位置的限制而帶來的對師資力量的限制。
五、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的通道
學(xué)生能通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行課后的點(diǎn)播老師錄制的課堂視頻,可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選修相應(yīng)的
課程,將學(xué)習(xí)的主動權(quán)抓在自己手中,加強(qiáng)個人的全面發(fā)展。課后觀看教學(xué)視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí),
不受時間地點(diǎn)限制,大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。