學(xué)習(xí)力主要包括了專(zhuān)注力、記憶力、表達(dá)力、閱讀力、想象力等八大能力，智慧腦的中心任務(wù)就是幫助孩子提高能力，讓孩子以更優(yōu)異的姿態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)，真正的感受到學(xué)習(xí)興趣。

經(jīng)由左右腦分工理論確認(rèn)，人體大腦有左右之分，共同發(fā)揮功能，又各有所長(zhǎng)，左腦擅長(zhǎng)語(yǔ)言、邏輯等信息處理，而右腦對(duì)圖像、空間、藝術(shù)、潛意識(shí)更加敏感。然而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)左腦學(xué)習(xí)，忽視了右腦發(fā)展。

因此全腦學(xué)習(xí)力實(shí)際是在左腦教育基礎(chǔ)上，完善了大腦分工不均，使大腦更均衡的發(fā)展，得到更聰穎、更全面的智慧，即智慧腦的左腦為智、右腦為慧。

智慧腦王教授表示，右腦的記憶能力可以達(dá)到左腦的十萬(wàn)倍甚至更多，且右腦更加擅長(zhǎng)對(duì)圖像的處理，所以由右腦主導(dǎo)完成的圖像式記憶是目前已知的最有效的記憶方法，不僅能極大的提高記憶的速度，還能使記憶更加深刻。

然而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)左腦學(xué)習(xí)，忽視了右腦發(fā)展。50%的孩子的0-6歲的這段時(shí)期是具備照相機(jī)記憶能力的，即全腦成像的記憶方法，這也是圖像式記憶中最為高效的記憶方法。但是在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，成像能力逐漸衰弱，直到12歲左右，這項(xiàng)功能徹底消失。

所以對(duì)右腦的開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，可以活化全腦的靈活度，幫助孩子更加有效的完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶，對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)質(zhì)的促進(jìn)作用。

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