相比較于在中國進(jìn)行了近百年的補課文化，很多家長對全腦開發(fā)訓(xùn)練依然存在很多疑慮。但是發(fā)達(dá)國家比如美國、日本對于腦科學(xué)的研究都表明，接受過專業(yè)全腦開發(fā)訓(xùn)練的孩子在學(xué)習(xí)上有更輕松的體驗。目前我國也有很多全腦開發(fā)訓(xùn)練機構(gòu)不斷涌出，越來越多的教育專家、心理專家、腦科學(xué)研究專家加入到推動全腦開發(fā)訓(xùn)練的發(fā)展和實踐當(dāng)中，九言教育就是其中之一。人類最偉大的發(fā)現(xiàn)之一，就是對大腦無限潛能認(rèn)識。人類在未來面臨的最重要的問題，就是對大腦潛能的充分開發(fā)。

我們的一生都在不斷接收信息、學(xué)習(xí)技能、理解與應(yīng)用。“全腦開發(fā)”，是以人腦為核心，整個身心功能的全面開展。按照人腦思維的規(guī)律和思維發(fā)展的規(guī)律，在教育教學(xué)過程中采用相應(yīng)的內(nèi)容及方法，訓(xùn)練學(xué)生的思維心理、思維形式、思維器官，提高思維能力，發(fā)展孩子的情感和性格，加速獲取知識、提高學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自覺科學(xué)用腦、營養(yǎng)腦和保護(hù)腦。對孩子去講大腦的構(gòu)成、分工、如何訓(xùn)練是不切實際的，而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，體會學(xué)習(xí)成果，自然會提升孩子的學(xué)習(xí)主動性。

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